La zona geográfica del Municipio de Kamwenge se encuentra en el oeste de Uganda, ubicada aproximadamente a 300 km por carretera al oeste de Kampala, la capital de Uganda. Según el censo nacional de población y vivienda de 2014 (UBOS 2014), la población de la ciudad se informó como 414,454, con un 50.9% de mujeres y un 49.1% de hombres. La tasa de crecimiento anual de la población del distrito fue aproximadamente del 3% (UBOS 2015). El asentamiento de refugiados de Rwamwanja cubre aproximadamente el 41.9% de millas cuadradas y se encuentra dentro de los subcondados de Nkoma y Bwizi de la ciudad de Kamwenge, a unos 45 km de la ciudad de Kyenjojo. El asentamiento tiene alrededor de 69,127 refugiados, lo que hace que la población total sea de 478,526, con un 13.4% siendo refugiados. La principal actividad económica del Municipio de Kamwenge es el procesamiento de productos agrícolas, y la agricultura comercial (plátanos, maíz, yuca y camote) son la fuente de sustento de la población de Kamwenge.

La encuesta actual realizada por Wiz Marketing Limited indicó que el 80% de las escuelas públicas en la ciudad de Kamwenge tienen una infraestructura deficiente debido a la asignación insuficiente de fondos por parte del gobierno. Un 35% de los estudiantes abandonan la escuela, el 30% fracasa debido al bajo rendimiento, el 40% de las escuelas experimenta malas condiciones de higiene, el 20% de los maestros y estudiantes tienen una motivación reducida, el 30% de los estudiantes suelen ausentarse de la escuela y el 23% tiene una inscripción deficiente en las escuelas. La mayoría de las escuelas públicas tienen aulas sin ventanas, puertas ni techos, lo que expone a los estudiantes a condiciones climáticas adversas como el frío, la lluvia, el viento y el ruido, lo que interrumpe las sesiones de aprendizaje y resulta en un bajo rendimiento de los estudiantes. Los laboratorios y bibliotecas están mal mantenidos y carecen del equipo necesario, lo que reduce el rendimiento en materias científicas. También hay escasez de suministro de agua en esas escuelas, que también carecen de tanques de almacenamiento de agua, lo que resulta en una higiene deficiente de los estudiantes. Hay baños deficientes y algunas escuelas incluso carecen de baños, lo que lleva a una mala higiene de los estudiantes. Los baños mal mantenidos resultan en riesgos para la salud de los estudiantes. Hay mobiliario insuficiente, lo que lleva a la congestión de estudiantes.

El problema de la mala infraestructura escolar ha reducido la motivación de los estudiantes y maestros en las escuelas; los maestros se sienten incómodos en aulas sin techos, lo que obstaculiza el rendimiento de los estudiantes en las escuelas. Los estudiantes dejan de asistir a las clases porque temen perder la vida debido al mal estado de la infraestructura en las escuelas y esto reduce la tasa de inscripción. El estado deficiente de los baños y baños expone a los estudiantes y maestros a riesgos para la salud, lo que resulta en enfermedades debido a condiciones no higiénicas. El estado deficiente de las bibliotecas y laboratorios ha reducido el rendimiento de los estudiantes porque no tienen suficiente espacio para la revisión y la realización de prácticas, especialmente en materias científicas.

El empoderamiento infraestructural en las escuelas mejorará la calidad de la educación mediante la construcción de aulas de calidad, el suministro de mobiliario a las escuelas, la construcción de bibliotecas y laboratorios de calidad, la construcción de baños y baños de calidad y el suministro de computadoras, por lo que se logrará una educación de calidad.

1. Construcción de aulas

La iniciativa construirá tres bloques de aulas en cada una de las cinco escuelas (tres escuelas primarias y dos escuelas secundarias).

La construcción se llevará a cabo en tres fases, cada una con una duración de seis meses:

• Primera fase: construcción de aulas en una escuela primaria y una escuela secundaria.
• Segunda fase: construcción de aulas en una escuela primaria y una escuela secundaria.
• Tercera fase: la construcción se llevará a cabo en una escuela primaria.

2. Construcción de dos laboratorios, uno para cada escuela secundaria

Esto permitirá asegurar que cada escuela secundaria cuente con laboratorios modernos para facilitar el aprendizaje de materias científicas y mejorar el rendimiento.

Cada escuela secundaria será apoyada con la construcción de un bloque de dos habitaciones, y los requisitos de laboratorio necesarios se equiparán bajo la supervisión de los departamentos del Ministerio de Educación y Ciencia.

3. Equipamiento de las escuelas con mobiliario

La iniciativa colaborará con carpinteros para garantizar que se proporcione mobiliario (pupitres, sillas y mesas de oficina) en todas las escuelas. Esto se hará con carpinteros locales bajo la supervisión de las autoridades asignadas. El mobiliario dependerá del número de alumnos en cada escuela.

4. Construcción de un letrina de hoyo alineada de cinco compartimentos en cada escuela

La iniciativa construirá una letrina de hoyo alineada de cinco compartimentos con urinarios en cada escuela.

Para una mejor saneamiento, el baño se construirá basándose en la distancia recomendada de los bloques principales de la escuela. Cada baño tendrá un lavabo para mejorar la higiene de los estudiantes.

5. Instalación de puntos de agua

Se instalarán tanques de agua (uno en cada escuela) en cada escuela para suministrar suficiente agua en la escuela. Cada escuela recibirá apoyo con la instalación de un tanque de agua con capacidad de 20,000 litros.

6. Construcción de baños

La iniciativa construirá un baño con cinco compartimentos en cada escuela.

Los baños con suficiente espacio se construirán basándose en la distancia recomendada de los bloques principales de la escuela para un mejor saneamiento.

7. Provisión de computadoras en cada escuela secundaria

La iniciativa proporcionará cuarenta computadoras para cada escuela secundaria.

Las computadoras se proporcionarán a las escuelas secundarias para apoyar a los estudiantes que toman materias relacionadas con la informática.

Resultados directos

• 3 bloques de aulas por escuela en 5 escuelas (3 escuelas primarias y 2 escuelas secundarias)
• 20 pupitres por aula para acomodar a 40 estudiantes por clase, lo que se traduce en un total de 300 pupitres dobles
• 2 laboratorios en las 2 escuelas secundarias
• 2 bibliotecas en las 2 escuelas secundarias
• 5 tanques para las 5 escuelas
• 5 bloques de letrinas cada uno con 5 letrinas (3 para niñas, 2 para niños) para cada una de las 5 escuelas
• 5 bloques de baños con 5 baños para cada una de las 5 escuelas

Impacto esperado

• Aumento del rendimiento de todos los estudiantes en un 60% en 3 años.

• Instituto de Desarrollo y Capacitación Rural de Uganda (URDTI)
• Proyecto de Respuesta al Impacto del Desplazamiento (DRDIP por sus siglas en inglés)

• Nuwabasa Onesmus, Director de People’s Integrated for Development (nuwabasaonesmus@gmail.com)
  
• Byarugaba Beddah, Secretario de Producción del Gobierno Local (byarugababeddah@gmail.com)